前不久，在庆阳落幕的第38届甘肃省青少年科技创新大赛中，武威市凉州区共19名参赛学生获奖，其中，小学组4人、初中组11人、高中组4人；凉州区教育局荣获大赛“优秀基层组织单位”，成绩斐然。
近年来，武威市凉州区着力强化队伍建设，集中优化中小学课程设置，持续配齐配强科学教育师资队伍和相关设施设备，通过举办参加科技创新大赛、研学拓展实践等方式大力提升学生科学素养，多措并举，全力推动科学实验区建设各项措施落地见效。
队伍建设，开创科教新模式
作为首批全国125个中小学科学教育实验区之一，凉州区委、区政府高度重视科学教育实验区的建设工作，及时出台工作实施方案，成立实验区创建工作领导小组，建立联席协调机制，统筹推进实验区建设各项工作。
从“联”字入手，进一步强化政府推动力。通过整合各方资源，推动形成社会化协同、跨部门合作、多要素配置的科学教育新生态，着力构建起“大科学教育”新格局。先后与甘肃省教科院、甘肃省电教中心、西北师范大学教育科学学院三大省内教育智库，签订战略合作框架协议，聘请华东师范大学、西北师范大学、甘肃省农科院、武威治沙研究所等高校、科研院所专家担任指导专家，规划指导实验区建设，积极打造“党委政府+高等院校+科研院所+中小学校”四位一体的G-U-I-S科学教育新模式。
从“建”字着力，不断充实科学教育师资队伍。依靠人才引进、事业单位公开招聘、农村特岗教师招聘等形式加强教师队伍建设，积极与高校、科研院所、科协、企业、医院等单位联系对接，聘请专家教授、企业科创人员、从事科技工作的家长，组建科学教育专家团队，担任中小学科学副校长和科学辅导员，建立中小学科学教育名师工作室，通过名师引领带动，促进科学教育教师专业提升，还通过“请进来、走出去”等方式开展科学教师专题培训活动。
从“培”字出发，不断提升科学教育创新意识。5月18日，全国中小学科学教育实验区凉州智慧讲堂在天马大剧院开讲，特邀请华东师范大学教授吴战杰博士等4位专家学者，通过丰富多样的讲座、实验和互动方式，让师生们在轻松愉快的氛围中学习到“人工智能+教育”、科学探究、科技创新等多个领域的知识，充分激发了学生对科学的兴趣。
武威新城区第一小学学生严嘉说：“听了吴教授的讲座，我认识了AI人工智能的强大功能，AI不仅可以辅助我们学习，还能为我们提供更加高效个性化的学习体验，在今后的学习中我会更加广泛地使用AI，不断提升科学素养。”
课程设置，提升师生综合素养
“在当前科技迅速发展的时代背景下，科学教育的重要性日益凸显，中小学科学教育实验区创建，是提升全区科学教育的有利契机。”凉州区教育局党组书记、局长陈学发说，全区中小学将科学教育与日常生活紧密结合，聚焦“实”字，夯实学校主阵地作用，以系列丰富多样的实践活动，激发学生的探索热情和创新思维。
做好课程深度融合“加减法”。在学科教学中，不断加强与人文、科技、自然、信息等多学科教育的深度融合，充分利用大数据、人工智能、虚拟现实等数字科技手段，进一步丰富教学场景和教学手段。重视实验教学，不断夯实理、化、生实验和小学科学课实验课教学，在实验教学中，教师注重加强实践探究过程的指导，引导学生动手与动脑相结合，全面发展学生科学探究核心素养。将初中理化生实验操作纳入高中阶段招生考试范畴，由原来的文化课成绩的单一评价转变为多维评价。遴选实验教学精品课，孵化、培育、推广先进教学方法和模式，探索构建中小幼各学段贯通推进科学教育的育人模式。
注重学校社团建设与科创活动。全区各校结合学校实际情况，研发适合学情的科学教育特色社团和校本教材，通过设立科普社团，开展科普讲座、科学实验、科技创作、创客活动等培养学生创新意识和实践能力，不断提升课后服务的吸引力。通过组织学生积极参加国家、省、市级青少年科技创新大赛，开展金点子、“科创小故事”分享交流、“小小科普讲解员”讲解大赛和小发明作品展示等形式多样的科创活动，为更多学生搭建培养科创兴趣、提高科创素养的共建共享共通平台。
发挥校本课程协同育人功能。凉州区立足学校特色，因地制宜构建学校科学类课程与资源体系，加强综合课程开发，形成内容丰富、领域宽泛、学段衔接、分层分类的科学类课程群。创新课程实施机制，开好必修课和选修课，打破固定的班级、学科和课时安排，对有潜质的学生早发现早培养，满足多样化学习需求。
形成家校协同育人新局面。全区中小学加强与学生家长的沟通交流，指导开展家庭科学小实验、亲子科普阅读、家庭小发明、家庭科教小妙招征集活动，多渠道培养和激发学生的科学兴趣。形成学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人机制。凉州区还将科学教育作为课后服务的必备项目。
科创实践，增强学生科技意识
“我们高度重视青少年科技教育工作，把科学教育作为落实立德树人的重要工作，将加强中小学科学教育作为加快建设教育强国、科技强国、人才强国的重要举措。”凉州区教育局基础教育股股长蔡辉生说，将青少年科技创新竞赛与全民科普工作相结合，提高学生综合素质，善作善成，让科学教育取得了累累硕果。
以实践为基石，以创新为动力，领航青少年科技创新教育，也积累了丰富的经验。凉州区积极组织学生参加全区、市、省乃至全国的青少年科技创新大赛，不仅为青少年科技创新优秀成果提供了展示的舞台，更进一步激发了青少年对科技的热情，增强了他们的科技意识和科学素养，培育了青少年的创新精神和实践能力。
“近年来，我们坚持把立德树人和‘五育’并举贯彻落实到各类活动中，培养中小学生创新思维和探索精神，提升学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，丰富课余生活，激发中小学生对科技创新的兴趣和热情。”蔡辉生说。
科学实践需要着力加强学生动手能力培养，科创实践大赛中小学生为此搭建了良好平台。“比赛涉及数字创作、计算思维、科创实践、乐高教育4大类活动，共14项比赛，吸引众多家长现场观摩。”凉州区电化教育馆副馆长张学海说，2024年竞赛活动现场，共有162支队伍、262人“同台竞技”，通过现场设计、制作、分享展示了全区中小学生信息科技素养和实践创新能力。
“我这次参加的比赛是太空巡线小车，它的基本工作原理就是乐高EV3制成的太空巡线小车，依靠电脑和数据线传输数据来驱动左右轮轴去巡线。”回忆起当时比赛的情景，武威第二十三中学学生陈汐仍记忆犹新。
突出特色，拓展科学教育新途径
近年来，凉州区立足区情，紧紧围绕山、川、沙各占三分之一的独特地域特点，各学校因地制宜开发校本课程，组织中小学生走出校园，走进科普基地，进行探究性学习，将科学教育从校内向校外延伸走出了一条科学教育的新途径。
在南部沿山区学校，组织学生走进南部山区碳汇林基地，开展“我在南山有棵树”志愿植树活动，引导学生积极践行“绿水青山就是金山银山”新发展理念，了解绿色低碳，投身祁连山生态环境保护。“我们每年都会组织学生走进碳汇林，开展植树、护苗、节水等劳动实践活动，这既是研学也是劳动教育，学生们通过亲身体验感受劳动之美，一起见证科技为祁连山披上绿装的奇迹。”武威第十四中学教师谢晓琴对此深有体会。
高坝、发放、清源等中部沿川区学校，学校组织同学们走进科技农业示范区、武威重离子中心等科技前沿阵地，让学生近距离领略科技破解生活难题、赋能乡村振兴的伟大壮举。凉州区发放九年制学校周边“马蹄河集体经济科技产业园”的千亩日光温室基地经常性开展研学，让学生了解反季节蔬菜的种植技术，体验果蔬的采摘。“在研学中，我们不仅知道了农业技术中所蕴含的科学原理，更重要的是体验到了农民的辛苦，明白了有付出才会有回报的道理。”学校七年级学生顾辰晨说。
走进武威第二十四中学，富有特色的“科技长廊”亮人眼球，楼道内一件件科技产品让乡村的孩子从小就播下科技创新引领发展的种子。学校充分挖掘周边科研单位的育人功能，组织学生走进武威重离子中心、光大环境集团、新能源基地等科技前沿阵地开展科普研学活动，用沉浸式体验来感知新质生产力的变革，从小在内心播下科技引领发展的种子。
该校七年级（3）班学生徐国荣说：“在武威重离子中心、光大环境集团的研学活动中，我深切体验到了现代科技的强大力量，这一切让我很震撼，我一定要努力学习科学文化知识，在今后的实践中不断强化科学精神，坚定报国之志。”
在北部沿沙区学校，组织学生走进腾格里沙漠治沙现场，开展压沙造林等户外劳动实践活动，感知双碳战略，体验荒漠化治理，理解新质生产力，领略科技让昔日荒漠“无人区”变成“淘金地”的巨大转折。在凉州区长城镇长城小学，“知农园”“知趣园”“蔬果园”“葡萄廊”“爬藤廊”等富含文化气息的园林式绿地映入眼帘，到处洋溢着生机与活力。
在学校的沙雕社团陈列室里，一件件用沙子“刻画”的奇妙世界格外引人注目，仿佛走进了童话世界。通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型，凸显西部沙漠特色。“我校充分利用地域特色，开发了《草格压沙技术》校本课程和沙雕社团，力争使学生了解周边沙漠现状和学习压沙技术，从小培养治理沙漠、保护生态环境、建设美丽家园的信念。”该校教导主任白全对记者说。
凉州区还拥有丰富独特的历史文化资源，如东汉铜奔马、西夏铜火炮、西夏泥活字印刷术、天梯山石窟等。全区各类学校纷纷将探究了解古凉州璀璨的科技文明发展史作为选修课程，有序开展了各类主题研学活动，让孩子们零距离体验中华历史的厚重，亲身体验科技的魅力。研学活动在丰富学生课外生活、拓展学习空间的同时，也让同学们充分感受家乡武威的独特魅力，进一步增强了对中华民族文化的认同感和自豪感。
科创基地，培养师生科创能力
紧紧围绕全区教育创新驱动发展战略，凉州区聚焦立德树人根本任务，着力推进中小学科学教育与“双减”工作紧密结合，与科技创新后备人才培养深度融合，持续加大科学教育专项资金投入力度。“去年以来，我们投入2000余万元科学教育专项资金，用于配齐全区中小学科学教育设施设备、青少年科普教育示范基地和人工智能教育基地建设。”陈学发说。
同时，加大武威第三中学、武威第七中学、武威第十中学、武威新城区第一小学、凉州区永昌镇和寨九年制学校等青少年科普教育示范基地和人工智能教育基地建设力度，以此辐射和带动全区中小学创建一批高水平的科技创新教育实践基地，持续开展区级科创教育示范学校和示范基地培育评选活动，以评促建，以建促学，整体提升了全区中小学科学教育总体水平。
“目前，我们已建成全国中小学人工智能教育基地1个、全国数字校园示范校1所、省级智慧教育标杆校2所、市区教育信息化示范校51所，组建科创类社团213个，建成乡村少年宫40个，常态化开展各类科学教育活动。”蔡辉生说，全区共承担省、市级科学教育类课题144项，在近四届全省青少年科技创新大赛中累计获得省级奖励131项，区教育局荣获第38届甘肃省青少年科技创新大赛优秀组织奖。
一枝一叶皆科学，一校一品竞芳华。谈到全国中小学科学教育实验区建设，陈学发说：“我们将进一步聚力‘双减’，融合提质，大力推进‘一校一品、一校多品’的科学教育特色校建设工程，做好科学教育‘加法’，着力推动全区中小学科学教育整体水平实现质的飞跃。”
