“过往皆序章，未来皆可盼”。又一个新春计日到来，回望2023，铜陵市“五育并举”成绩喜人、“双减”政策行稳致远、“两区”建设如火如荼、暖民心行动持续推进、教育改革锐意奋进……展望前程，全市广大教育工作者将直面挑战，不辱使命，筑梦笃行，全市教育事业必将迎来更广阔美好的2024。
抓牢抓实基层党建，筑牢事业发展“压舱石”
高高飘扬的党旗，是信仰，是方向，更是保障。铜陵市教体局党委坚持把加强党对教体工作的全面领导，将党建工作贯穿全市教体事业发展全过程、各方面，推动全市教体系统党建与业务工作同向发力、同频共振。坚持把基层党组织建设作为中小学校发展的“定盘星”，把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实。坚持党建工作例会制度，每月随机抽取2个基层党组织实地考核基层党组织建设情况，开展基层党建工作专项检查。扎实推进中小学校党组织领导的校长负责制，已建立中小学党组织领导的校长负责制的学校有137所，占比90.7%。 在全系统开展作风建设年活动，启动“清廉学校”建设，严格落实报告会、研讨会、讲座外请报告备案制度，强化意识形态领域阵地管理。扎实开展非公党务工作者“红领认证”工作。优化“党建+”模式，以特色品牌创建为抓手，开展第四批党建特色品牌创建工作，深挖选树15个品牌内涵。举办科级干部暨党组织书记、新党员培训班及党务干部集中培训，参训800余人。
扎实开展主题教育。自第二批主题教育启动以来，该市教体局党委紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，召开党委主题教育部署动员会，先后3次召开主题教育领导小组会议，专门听取县区教育和体育主管部门，局属单位党组织主题教育推进情况。建立健全读书班集中自学清单和“回炉补课”机制，开办县处级干部主题教育读书班8个。聚焦基础教育综合改革、教师队伍建设、体育事业发展、奖励性绩效工资执行情况等，认真制定调查研究和检视整改工作方案。坚持把“办好人民满意的教育和体育”作为主题教育着力点，聚焦人民群众对教体事业的美好期盼，确保在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得实效，切实推动理论学习入心、调查研究走深、推进工作务实，聚力破难题、惠民生、促提升，让人民群众看到实实在在的成效。
推进立德树人强基工程，通过思政课培根铸魂、启智润心，推进大中小学思政课一体化建设，着力构建“大思政课”育人格局，提升立德树人实效。积极探索思政课一体化实施路径、一体化育人格局、加强思想教育工作的连贯性方面做了积极探索，成立由2所高校、4个教研机构、3个名师工作室、18所学校参与的铜陵市大中小学思政课一体化建设联盟，打造大中小学思政课一体化育人新格局。
以全国基础教育综合改革实验区为抓手，通过“党建品牌领航工程”，实施“思政课教师培优计划”，把思政课教师队伍建设作为推动教育高质量发展的“重点工程”。依托名校长、名班主任、名教师“三名”工作室，成立涵盖小学、初中和高中学段思政学科“名师工作室”，通过思政队伍“传、帮、带”，真正让思政课教师“强起来”。深耕思政课第一课堂，用好用活“大思政课”育人功能，利用党史馆、纪念馆、博物馆、“红色场馆”等，共建思政课教育基地，用红色精神培育时代新人。依托国家级示范性综合实践基地、大通长征主题红色教育营地，打造校外“思政教育大课堂”。并将德育贯穿渗透到学校教育教学全过程，探索德育与课堂教学深度融合。成立“五老”“红领巾”“廉洁文化”宣讲团，将思政教育融入爱国主义读书教育、艺术展演、红色经典诵读、“传育立行”等活动，让德育更“接地气”。
着力构建区域特色，“五育并举”育新人
该市人民小学学生钱书瑶(现就读于市十五中)是铜陵淡水豚国家级自然保护区的红领巾讲解员，义务服务群众参观展厅、讲解江豚知识50多场、受众3000余人次，是守护江豚的“小天使”;义安区董店中心学校九年级学生朱晴雨结合“回南天”现象钻研“姜阁催芽、深翻高垅、遮阴搭棚”等种姜技术，到田间地头、春耕现场宣传种姜知识，为提高“国家地理标志保护产品”铜陵白姜的产量做出了一份贡献。她们先后入选2022年、2023年全国“新时代好少年”。
据了解，铜陵市连续两年都有学生获得全国“新时代好少年”国字号荣誉，当选人数位居全省第一，集中体现了我市落实立德树人根本任务，深耕“五育并举”，全力培育德智体美劳全面发展的新时代好少年，促进学生全面发展的工作成果。全市17余万名青少年学生综合素质全面提升，精神风貌积极向上。
近年来，该市坚持为党育人、为国育才，将实施德智体美劳“五大行动”省级实验区与全国基础教育综合改革实验区建设一体推进，坚持政府统筹，着力推进“五大行动”落地，构建区域特色“五育并举”育人体系，全面提高育人质量，教育生态进一步优化，人民群众获得感幸福感显著增强。
自实施德智体美劳“五大行动”省级实验区建设以来，市委、市政府高度重视，成立由分管副市长任组长的“五大行动”工作领导小组，市政府常务会议专题研究工作方案，明确40项任务清单及责任单位。市委全面深化改革委员会将“五大行动”纳入工作要点，实行清单式管理，项目化实施，做到“三个同步推进”，即市、县(区)同步推进，中小学校全学段同步推进，“单项特色”和“综合全能”同步推进，确保各项任务落实。
在“五大行动”实验区建设过程中，铜陵市坚持德育铸魂“内外”兼修。在校内，筑牢德育主阵地，全面加强中小学校思想政治课教师队伍建设，全面推进大思政课一体化建设;在校外，坚持打造“红色教育大课堂”“行走的思政课堂”，用“青少年的方式”，让德育“活”起来，促进校内校外、课内课外有机融合。坚持智育提质“加减”并举。在教育质量上做“加法”，巩固拓展“双减”工作成果，紧盯课前、课堂、课后三个关键环节;在课业负担上做“减法”，建立“中小学生课外作业监测机制”，在全市范围内对义务教育阶段学校开展学生课外作业进行定期监测，持续强化校外培训监管。坚持体教融合“动静”发力。通过让学生“动起来”，深入开展丰富多彩的“阳光体育”运动，创新开展全市中小学生体质健康“大比武”，并积极将“东乡武术”等地方非遗文化引入校园推广。通过让家长“静下来”，引导家长树立“健康第一”教育理念，帮助孩子养成良好体育习惯和健康行为习惯。
坚持美育熏陶“展演”结合。拓展艺术实践活动，将美育作为中小学课后服务必设选项，积极引入沙画、剪纸、陶艺等特色艺术类课程;打造多彩美育展示平台，建立常态化的学生全员展演机制，让每个孩子都有出彩的机会。促进美育文化传承与创新，拓展多元化的美育形式，打造富有地方特色的美育课程，帮助实现“枞阳大鼓书”“枞阳腔”等校园传承。坚持劳动促进“协同”发展。通过“基地+”，充分利用和开发闲置校园和现有校园边边角角作为学生劳动教育基地，实现校内劳动教育基地基本全覆盖;以国家级铜陵示范性综合实践基地为依托，由专业教师带领学习、体验传统农耕、无土栽培等10多类校本课程。通过“劳动教育宣传周”系列活动，创新开展全市中小学劳动技能大赛，以“劳”树德、以“劳”增智、以“劳”强体、以“劳”育美。
家校社协同育人，多向奔赴画好“同心圆”
2023年秋季新学期，该市第二中学推出教师全员“导师制”，将校领导、中层干部、初三年级教师按规定与每一位初三学生结对，通过家访、谈话、用心陪伴，全体老师参与学生的思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导。这是该校为加强家校联系出实招，也是铜陵市家校社共育工作的缩影。
据悉，铜陵市充分发挥学校在家校社协同育人中的主导作用，建立健全家校共育工作机制，探索社会协同育人新思路，构建家校社协同育人新格局，加强对家长学校、家委会等工作的管理，明显提高了全市中小学、幼儿园家庭教育指导服务质量。
为加强顶层设计，该市制定并印发《进一步加强家校共育工作的实施意见》，全市各中小学、幼儿园将家长学校建设纳入学校工作总体部署，逐步建成以分管校长(幼儿园园长)、中小学德育主任、大队辅导员、年级长、班主任老师为主体，各学科教师、专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育指导骨干力量，形成以学校主导、以家长为主体，家庭教育指导机构协同支持的家庭教育指导工作机制。同时，注重家庭、家风、家教工作的长期性融合，持续推进“传育立行”教育工程进校园工作，将家训家规家风学习融入“经典诵读”等活动中，使广大中小学生在日常教育活动中受到教育和熏陶。
为拓宽服务渠道，该市统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访等各种家校沟通渠道，加强对家庭教育的指导。在学校、社区、线上等，组织开展亲子阅读分享会、家庭教育主题讲座等，打造家校交流平台，引导家长理性确立孩子成长目标，为家长和孩子的问题提供具体解决办法，共同助力青少年健康、全面发展。
同时，积极引入社会力量，会同市妇联、市民政局等部门，成立铜陵市家庭教育协会，组成专业社会机构，面对当前家庭教育中的现实需求和问题，为学校、家长制定专业的家庭教育指导服务项目、亲子活动方案和处理家庭关系的解决方案等，充分发挥社会资源协同家庭教育工作的作用，并进一步加强示范性共育中心的辐射效应。
构建工作新格局，守护青少年“心”健康
心理健康是青少年成长成才的基石。近年来，铜陵市扎实推进青少年学生心理健康教育工作，密织心理健康“防护网”，守护青少年“心”健康，全力构建全员、全过程、全方位的心理健康教育工作新格局。
该市出台了《铜陵市进一步加强中小学校心理健康教育和管理工作的实施方案》，建立健全高质量的学校心理健康教育和管理工作体系，逐步完善青少年学生心理健康问题发现、疏导、解决机制。加大心理健康知识普及力度，引导学生正确认识自我、调节自我，实现自我发展，增强心理求救意识。通过家庭、学校和社会一体化体系建设，注重教育引导家长科学认识、正视学生的心理健康问题。逐步完善新入校学生心理健康状况普查和在校生心理危机定期排查机制，建立重点关注学生包保机制，闭环建立学校心理问题学生清单，完善“预防、预警、危机干预”的“三预”机制，确保及时发现问题，及时闭环干预疏导。健全心理教育机制，成立铜陵市中小学生心理健康教育专家指导委员会，聘任教育系统、医疗卫生系统长期从事心理科学和心理健康教育教学、咨询和研究的专家、教师担任委员，进一步完善“1+5+X”青少年学生心理健康教育体系，完善市、县(区)和学校青少年心理健康辅导中心(辅导站)，建有心理健康辅导站近300个，设有各类功能室近500个。
从2023年开始，铜陵市加大心理健康资源平台建设力度，按照“分级管理”的原则，督促县区建设心理测评平台，逐步为全市每名中职学生、中学生、小学高年级学生“一生一策”建立唯一、连续的心理成长档案。推动建立《校园心理危机干预预案》，依托心理健康教师、班主任、团队干部等群体作用，通过定期研判、重点帮扶、家校沟通，闭环干预疏导。多渠道加大专兼职心理健康教师培训力度，通过“请进来”“走出去”，“线上+线下”等多种形式，加大专项培训力度，不断提升自身业务水平。严格落实心理健康课程计划，完善“心理+学科”“心理+活动”等“心理+”融合模式，结合“双减”课后服务、研学实践活动等，开好心理专题课、心理班会课、心理综合实践课三类课程。坚持将心理健康教育渗透到各学科教学中，充分发挥体育、美育、劳动教育及校园文化的育心功能，切实培养学生珍视生命、热爱生活的积极心理品质。
该市依托专职心理健康教师志愿者队伍，发挥面向广大青少年的铜陵市12355青少年服务台的作用，为有需求的青少年、学生家长等提供专业的心理咨询服务。发挥家长学校作用，密切联系社区，多渠道多形式向家长普及心理健康教育知识。逐步完善青少年叙述心理健康教育及心理危机干预的支持协作机制，推进青少年心理健康工作实现家校共育、医教协同，全方位呵护青少年学生健康成长。
聚力教育“第一资源”，打造“铜有强师”新名片
连日来，铜陵市教师在全国性大赛中又传来捷报，铜陵中学教师夏劲云在第十九届全国普通高中通用技术课程教师教学技能竞赛中，斩获全国一等奖。在此之前，市开源小学教师刘芳荣获2023年全国小学信息科技优质课一等奖，市第一中学青年教师周嘉伟作为全省高中学校唯一代表，刚刚在第十五届全国中学物理青年教师教学大赛中，荣获全国二等奖。
不仅如此，在省级教育教学活动中，该市教师更是光彩夺人。郊区陈瑶湖中心幼儿园教师汪洁在省幼儿园艺术优质课评选中荣获一等奖。市第一中学教师陈恩兵受邀在省数学会2023年学术年会上作报告;市第三中学教师吴婷荣获2023年全省中小学图书馆榜样人物;市第一中学教师张玲在省中小学班主任基本功大赛中获得高中组一等奖，市第五中学教师柯志强代表铜陵市在皖南地区“双新”推进会上进行课堂教学优展示……
据悉，铜陵市坚持把教师队伍建设作为基础工程来抓，着力打造“铜有强师”教育名片，按照党建引领、树德强能、资源共享的思路，深化基础教育教师队伍建设改革，全市教师队伍素质大幅提升，不仅为全市教育工作打下了坚实的基础，也在全省乃至全国舞台上大放光彩。
2023年12月26日至27日，2023年铜陵市“招才引智”高校行走进西南大学，正式拉开我市面向双一流师范类院校开展高中阶段学校紧缺学科招聘工作的序幕。本次“招才引智”高校行计划面向双一流师范类院校2024年优秀应届毕业生，公开招聘20名教师到市教体局直属学校任教。
作为全国基础教育综合改革实验区，近年来，铜陵市坚持把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，深化基础教育教师队伍建设改革，把好教师思想政治关、专业发展关、成才引导关，努力建设高素质专业化创新型教师队伍，通过成立名教师、名班主任、名校长 “三名”工作室，打造名师的摇篮、教研的基地、交流的平台和辐射的中心。实施教师队伍建设“青蓝工程”，通过实行“教坛新秀——骨干教师——学科带头人——优秀教师”的梯度推进培养模式，真正把“四优”培育工程打造为促进教师成长的“硬核”。
铜陵市以“改革”盘活教师存量资源，在全面推进“县管校聘”管理改革的基础上，出台《铜陵市教师跨县区交流实施意见》，积极化解师资区域不均和学科结构失衡等突出问题，推进区域教育一体化高质量发展。以“双减”撬动教学能力提升，通过作业设计大赛和“青铜杯”中小学教师业务能力“大比武”，三年一轮，从命制一套试题、撰写一篇教案、上好一节现场课以及“三字一话”基本功入手，着力提升教师综合素养和课堂教学能力，教师参与率达100%。
为充分发挥省示范高中引领和带动作用，该市通过实施普通高中结对共建项目，通过省示范高中与市级示范高中分别建立结对共建关系，逐步建立以省示范高中为引领的共建体系。在结对共建工程中，共建双方创新开展共建学校教师结对交流，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围，并积极采取师徒结对等方式，进行“一对一”业务帮扶，加快青年教师成长进步。首批在该市第一中学、市第三中学、铜陵中学、市实验高中、市第五中学5所省、市示范学校，建设涵盖基础教育全学科的15个学科教研基地，着力围绕教育教学关键问题的解决，凝聚教研合力，进一步深化教研机制创新，加大教师队伍建设，推进课程教学改革和高中育人方式变革。
同时，铜陵市持续加强师德师风建设，持续在全市教育系统开展师德师风师能建设年活动，建立师德师风舆情日报、典型通报、整改问责等制度。加强党对教育工作的全面领导，推动建立中小学校党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面。坚持师德第一标准，把师德表现作为教师培训、教师资格定期注册、职称评聘、评优奖励的首要要求。并常态化开展警示教育，落实师德建设长效机制，加强师德师风舆情监测，严肃查处师德失范行为，加大典型案例通报力度，教育和引导广大教师做到心中有敬畏、行为有底线。
凝心聚力促发展，职业教育迈入“快车道”
2023年12月21日，铜陵理工学校与安徽审计职业学院联合建设高职专业学院座谈会暨揭牌仪式在铜陵理工学校举行。高职专业学院的合作办学，是积极探索中高职联合育人新模式，有助于实现中高职人才贯通培养，构建“立交桥”式现代职业教育体系。
铜陵理工学院此举只是我市聚力发展职业教育的一个缩影。2023年以来，我市不断加快现代职教体系建设，职业教育发展不断呈现出一片生机勃勃的景象。成功承办省2023年职业教育活动周启动仪式、第十一届职业教育校企对接活动暨安徽省新材料职业教育集团成立大会等，率先组建全省首个服务十大新兴产业发展的省新材料职业教育集团，签约校企合作协议20多项。铜陵理工学校与铜陵经开区、横港化工园区共同投资1800万余元，建立化工园区安全实训基地。继续开展铜陵市职业院校服务地方经济社会发展目标管理考核。
深入推进达标示范建设。铜陵职业技术学院成功获批省高水平高职学校，安工学院获批高水平专业群建设单位，铜陵理工成功申报高职中专分校、高职专业学院，不达标学校全部顺利通过省级复核，并按时完成整体销号。5所学校参加安徽省中职学校分类达标建设。继续开展铜陵市职业院校服务地方经济社会发展目标管理考核，截至目前2023年在铜院校毕业生留铜率为22.27%。
同时，铜陵市组织召开推进职业教育高质量发展专题协商会暨铜陵市高校(职校)专业设置与产业规划会，全市各部门通力合作，加强职业教育高质量发展各项保障，加快推进全市现代职业教育体系高质量建设，着力构建齐抓共管的工作格局。成功组建铜陵市职业教育联盟，搭建职业教育优势平台，加强内部交流合作，开展教育教学研究，不断提高办学水平;加速培养适应铜陵地区经济发展需要的高素质技术技能人才，为我市产业转型升级提供强有力的技术和技能人才支撑。
新的一年，铜陵市教体局将牢固树立“办好人民满意的教育”宗旨，坚持“办好有温度的教育”，高标准推进全国基础教育综合改革实验区和实施德智体美劳“五大行动”省级实验区建设，扎实推进教育事业高质量发展，不断增强人民群众获得感幸福感安全感。
