宁乡市玉潭中学：用“三感”给学生赋能
赵双，玉潭中学优秀青年骨干教师，多次获评“优秀教师”“优秀班主任”。
近一年里，她担任玉潭中学精英复读部F2104班班主任。坚持用“三感”给学生赋能，是她抓好班级管理的根本所在。
一是注重培养学生的“使命感”。全面引导每一个学生正确定位自身能力，增强目标导向性。她明确规定各项班规，严申学生的迟到、早退和一些底线问题，着力培养学生的自我期望和自我价值，树立“使命感”，明确责任意识。
二是注重培养学生的“积极感”。通过开展形式多样的班会活动，使学生充满对学习的积极性和探索性。她经常与学生谈心，及时疏导学生心理压力，做到“不遗漏、不延迟”，与学生一起战胜“心态难题”。给学生自主学习的时间和空间，也是她培养学生积极感的重要方法，“教师指导+学生自我整理”给学生成就感，有利于提升积极学习的自我暗示。
三是注重培养学生的“仪式感”。她经常组织学生举行仪式性活动，来提高学生们对学习的重视程度。
在第一次班会活动上，每一名同学写下自己心中的目标大学和分数，贴在教室后墙上，使之时刻受到激励。她还把学生仪式感的培养贯穿于日常管理细节之中，使规范写字姿势、晚自习最后的每日自审、规范整理桌面等成为常规。
教育不是长篇大论的说教，而是在潜移默化中给予学生力量。她坚信，“三感”的实践可以给予学生前行的力量，使他们的人生熠熠生辉。（此文发表于2022年上学期）
